深圳商报•读创客户端首席记者 吴吉
开办仅仅一年多，就赢得了家长的信赖、学生的青睐，录取分数线上涨36分。即使在第一年借址办学的不利条件下，师生依然在各项竞赛、评比中捷报频传，缔造了令人惊异的进步速度……这就是龙华外国语高级中学（以下简称：龙外高）。作为深圳教育的“后起之秀”，龙外高贡献了新建校优质发展、“弯道超车”的龙华样本。
龙外高以“中西交融，文理兼长”为办学理念，打造特色鲜明的“外语+理工”示范高中，培养外语突出、特色鲜明、多元文化、国际视野、科学与人文相融、理论与实践并重，具有“中国心灵、世界眼光”的高素质复合型预备人才。学校负责人王宏莉表示，中国底蕴与西方元素相得益彰，活力的青春旋律与博大的国际胸怀相互和鸣，这既是时代赋予我们的责任，也是龙外高精益求精、高品质办学的追求。
精雕细琢打造外语特色
前不久，德国的客人来到龙外高交流，旁听了一节德语课。龙外高的学子毫不怯场地用德语与客人打招呼，全程无障碍。德国客人连连惊叹，不敢相信这些学生接触德语仅仅不到半年时间！在短时间内让学子喜欢、接纳，乃至基本掌握一门小语种外语，这是龙外高精雕细琢打造外语特色的一个缩影。
打造外语特色，优秀的师资和先进的硬件是先决条件。据英语科组长宋玮介绍，该校所有小语种教师均为在编教师且师资力量雄厚。西班牙语、德语、法语、日语老师学历均为研究生，且都有相应国家的留学经历。学校还为4门小语种开设了专用教室，且均配备了最先进的数字化教学设备。英语更不必说，学校英语教师近80%有英语国家留学背景，学校拥有3间英语语音室，足以让老师尽情施展。
打造外语特色，充足的课程保障和丰富的活动激励是必要条件。在高考课程方面，龙外高已经开设了英语和日语班，西班牙语、德语、法语都开设了每周一节的必修课，所有语种均开设了校本课，保证每位学子至少能掌握两门外语。“我们长达一个月的外语节，并不是英语唱主角。各个语种都安排了演讲比赛、歌曲比赛、书法比赛、手抄报比赛、配音大赛、戏剧大赛等，并有多语种文化展览以及跨文化游戏。整个外语节像一场跨国文化嘉年华，让孩子们充分展示自己的外语特长，激发他们的兴趣和潜能。”宋玮说。
打造外语特色，国际交流和深造的平台是“加分项”。目前，龙外高已经与多伦多大学确立了合作关系，为该校学生开设了通往多伦多大学的绿色通道。同时，该校也已成为德国ASG公益教育集团的生源输送基地，还正在积极筹备申请与德国歌德学院合作办学。学校也正在与西班牙、法国、英国、日本等知名高校寻求合作机会，为学子提供更为广阔、形式多元、内容丰富的多语种交流学习平台。
展开全文
外语节
“三管齐下”的结果，是龙外高办校仅仅一年多，就有众多学子在各项外语大赛中荣获佳绩。其中外研社杯全国中学生英语素养大赛有20多名学子荣获一等奖；16名学子在第三届《中国少年说》个人赛中分获一、二等奖；联合国模拟大赛中一名学子荣获二等奖。
当然，立志建设“深圳市外国语类新标杆学校”的龙外高还有更宏大的蓝图。结合学校 “理工特色”的优势，学校计划着力完善“外语+专业学科知识”的人才培养模式，开创龙华区第一个“外语+理工”跨学科项目式学习课程，培养学生的“全球胜任力”，未来可从容应对全球化的风起云涌。
精优师资搭建多元平台
作为一所高标准创建的学校，龙外高从创校之初就深知，过硬的教师队伍是学校办学质量的“生命线”。龙外高未来教育家书院院长赵剑峰表示，学校目前的师资构成分为三部分：领军大咖+名优骨干+学霸新秀，这三类人才的比例是2：5:3。
引进来，还要留得住；留得住，还要干得好。龙外高为青年教师的快速发展搭建了高品质平台，也取得了显著的效果。2023年深圳市中小幼青年教师高中语文教学能力大赛中，该校刘恋老师获得市一等奖，胡玉洁老师获得市二等奖。
优秀的老师培养优秀的学生。今年9月，在2023年全国高中生创新能力大赛中，龙外高共计14名学子获奖，其中2名同学斩获省级一等奖；6月，龙华区举行以“立志·追梦·成长”为主题的高中学生生涯规划演讲活动，龙外高学子佘芷若同学获得了特等奖……据不完全统计，截至目前，龙外高学子已经在各级各类比赛中夺得奖项约270项。这所开办仅一年多的学校，似乎没有“新手上路”的适应期，直接驶入了高质量发展的快车道。究其原因，学校筹备组副组长穆忠友认为，这与学校精心设计的多元平台密不可分。
在开足、开好基础课程外，龙外高通过让人“眼花缭乱”的校本课程来提升学子的综合素养。演唱技巧入门、油画技法与基础、健美操、动感羽毛球、创意舞蹈、围棋入门、击剑入门……看看这五花八门的课程，学子们简直像步入了饕餮盛宴，可以根据自身的“口味”随意挑选。该校校本课程负责人朱晚晴表示，龙外高的校本课程不仅关注知识点的学习，还注重不同学科之间的联系和综合应用，比如“考古学基础”校本课把历史学和考古学完美融合；“中草药的种植与研究”校本课将生物学与药学融会贯通……此外还贴近学生的兴趣和需求，结合生活实际，增强学科实用性，例如“厨房中的化学”校本课、“化学与生活”校本课、“地理实验实践课”校本课，都将学科类校本课与生活结合。被这样的课程“喂养”，龙外高学子的跨学科思维和创新能力自然不容小觑。
如果用一句话向学弟学妹们推介龙外高，你会说什么？面对这个问题，高二7班的段家逸同学给出了自己的答案：“来吧，龙外高的学生可以组建自己的社团。老师给予我们充分的信任和支持，而我们也可以尽情施展自己的创意和能力。在这里，学生可以真正成为学校的主人！”
丰富多彩的社团
让学子引以为傲的社团，也是龙外高的亮点之一。该校以“兴趣成长双引擎”为宗旨，创办了25个特色鲜明、丰富多彩的社团，涵盖了音乐表演、语言文字、舞蹈表演、体育运动、生活、棋牌、天文历史等多个领域。“社团都是由学生自己申报，组队，宣传，设计课程，开展活动。社团品类也不断增加，现在形成7大社团体系，后续也将持续优化社团结构，为学生提供更多选择，满足学生个性化发展需求。”团委书记李一凡说。此后，随着校园建设不断完善，烘焙社、电视台、无人机、机器人等社团也将不断壮大，一个“春色满园”的校园生态初具雏形。
校本课程点燃兴趣、挖掘潜力；社团展示自我、发展潜能，龙外高尽可能地满足学子个性化发展的需求，让“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”成为一句实实在在的承诺。
精准引导助力全面成长
维吾尔族的手鼓热情似火，朝鲜族的舞姿绰约婀娜；苗族的山歌悦耳动听，傣族的竹竿舞动感活泼……这些都是近日龙外高田径运动会开幕式上的精彩画面。24个班级的同学身着各具特色、色彩鲜艳的民族服饰，用热情的舞步、激昂的歌声，展示了神州大地的多彩风情和中华民族的凝聚力量。德育主任刘怡说，将“最炫民族风”引入运动会，就是要在潜移默化中锻造学生的“中国心灵”。这也是在龙外高“活动”育人的一个缩影。龙外高实行“六位”育人法则，即：抓实常规，“规矩”育人；创设条件，“活动”育人；用心用情，“全员”育人；向内生长，“自主”育人；心理呵护，“专业”育人；家校协作，“携手”育人。在这样的德育体系下，学子正在成长为可堪大用的未来人才……
德育为学子成长把稳“舵”，而生涯规划则是让学子早早找准心中的“灯塔”。高二年级组长李永毅老师，同时也是学校生涯规划的负责人。他表示：“规划是终点，选科是起点，提分是重点，所以我们生涯规划的目标就是最大限度激发学生的内驱力”。学校申报了深圳市的市级课题，以科研为先导开展生涯规划的研究，同时以课程为依托，通过选修课“我的生涯我做主”对学生进行生涯规划意识的唤醒和能力的培训。此外，学校还计划通过生涯规划游园会等活动，让学生们亲自体验职场。“学校的生涯规划对我产生了很大影响”，高二7班的刘秦同学表示，此前自己从未想过出国留学，但通过和有海外留学背景的老师交流，她的心里萌发了一颗种子——“希望自己有能力去看看更大的世界”。和“龙小梦”暖心抱抱
尽管天气降温，但如果最近您来到龙外高的校园，会感受到扑面而来的一股暖意。龙外高秋冬“暖心陪伴”企划活动正在进行。舒缓心情、提升专注力的正念体验营；鼓励大家把赞美大声说出来的“赞美练习生”；在游戏中释放压力的室内外心理游戏课；“躲”在校园各个角落送上温暖拥抱的“龙小梦”暖心抱；以歌咏志、以歌抒情的“把我的歌唱给你听”；每天傍晚都用运动消除疲惫、重振斗志的落日运动营；拯救糟糕情绪的“情绪急救箱”……这些活动就好像冬日暖阳，呵护着龙外高学子的心灵。心理中心负责人邓硕宁介绍说，今年6月，学校还组织了盛大的首届心理游园会活动。活动共设15个趣味心理游戏，让学子们在各类游戏中体验到人际沟通、自助互助、身心合一的乐趣，同时释放压力，激发潜能，增强自信。
无论是德育课程、心理活动，还是生涯规划，都是龙外高践行立德树人教育使命的抓手。学子的发展可以千姿百态，但人生的航向不能跑偏。正如学校语文科组负责人刘薛老师所描绘的那样：“龙外高一定会始终坚持为学生心灵奠基，为学生的未来增值。为心灵奠基，是为学生谋求长远的幸福和发展；为未来增值，则是说将教学做到实处，赢在高考又超越高考。这是龙外高的目标，也是龙外高的使命！”
审读：孙世建
读创编辑吴吉
声明
1、本文仅代表作者观点，文章内容仅供参考，不代表本站立场。
2、本网站部分文章来源于网络，如有侵权，请来留言告知，本站将立即改正。
3、作者投稿可能会经本站编辑修改或补充。
4、如本网站转载的作品涉及版权问题，请原作者持相应版权证明与本网站联系。
- 上一篇： 公开招考！今天开始报名！
- 下一篇： 三门峡市外国语高级中学保洁服务项目竞争性磋商公告
